我叫Athena，今年10歲了，下學期在博愛小學上四年級。 我在一、二年級英語學習的過程中，總會在聽力測試部分錯上一個兩個，每次總是考98分或者99分，自從在大腦地圖學習了“Ele-bot”?“Whalien?Match”和“Robo-dog”等一些像游戲一樣好玩的課程，我的聽力提高了，現(xiàn)在在學校做聽力考試題時也能一分不扣了。? 通過一段時間英語基礎的學習，我很快就進入口語通的學習，那里面有我非常喜歡的圖書館，圖書館里有我喜歡的圖書，通過對這些課文的學習，大家經(jīng)?？湮业挠⒄Z發(fā)音更加標準了。每次課堂show?的時間，我都力爭第一個上臺為大家展示，雖然有點小緊張，但是從這里開始，爸爸說我比以前自信多了。 我要感謝大腦地圖，讓我愛上了英語的學習，讓我更加有信心學好英語，在英語學習中，聽的很容易，說的更流利。 ? 家長見證： ? 我女兒在大腦地圖的學習快一年了，孩子自我感覺學習有進步。上次博愛小學在青楓公園組織活動，她很愉快的和老外聊上了；有時候發(fā)現(xiàn)孩子在洗澡的時候也在自言自語的背誦一些學過的英文詩歌，這些變化證明孩子在口語上，有英文對話的主動愿望，我想這種愿望是建立在對大腦語言區(qū)域長期英語刺激基礎上，所自發(fā)的一種行為。也許這就是邁向流利口語的一條途徑。 個人通過對大腦地圖的了解，感覺大腦地圖關注大腦思維的訓練；課程設計很系統(tǒng)、專業(yè)、標準，而且有寓教于樂的成分，對培養(yǎng)孩子的興趣很重要。整個課程很注重細節(jié)。 非常感謝大腦地圖帶給我女兒的進步。 ? Athena爸爸