認(rèn)識大腦地圖是因?yàn)镸aggie馬上就要進(jìn)入三年級了，所以我們就讓她在二年級下半學(xué)期開始學(xué)習(xí)英語。三年級開始學(xué)校就有英語課了，為了讓孩子不要有太多的畏難情緒，所以就讓她先了解了解。沒想到孩子一上大腦地圖的課就非常喜歡，上課老師提問也非常積極的回答問題，做課程的時候也非常認(rèn)真。大腦地圖上課方式很獨(dú)特，讓孩子在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，讓孩子自然而然的喜歡上英語。大腦地圖用好玩的游戲吸引孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后不斷的提高孩子的專注力，記憶力，分析力，讓孩子邊玩邊學(xué)，在游戲中一步步的成長和進(jìn)步。每每聽到孩子破紀(jì)錄，看到她那種歡喜雀躍的樣子，我都特別為她能夠在自主學(xué)習(xí)并樂在其中的樣子感到安心。 在大腦地圖的學(xué)習(xí)過程中，我覺得Maggie對自己更有自信了。孩子原來說話都很小聲的，在課堂里也不敢舉手回答問題，現(xiàn)在能積極的舉手回答問題和大聲的回答問題了。我覺得這就是很大的進(jìn)步了。同樣也要謝謝大腦地圖的姚老師和Penny，是她們對Maggie耐心的教導(dǎo)。每次聽到孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，Penny老師都會糾正，直到孩子發(fā)音正確為止。謝謝老師的辛勤付出。