???2014年的暑假，Candy首次來到大腦地圖，并度過了繽紛的沙龍假日，各種豐富有趣的實踐活動讓她開心的不行。假期結(jié)束，很自然地問她，沙龍結(jié)束了，你想在這兒學(xué)英語嗎？堅定的回了一個字，想。 ????回想起來，不知是暑期沙龍的甜蜜誘惑，還是美貌與智慧兼具、耐心與技巧并存的老師們的小宇宙吸引，或是線上課程的趣味和成就感使然，Candy一直饒有興趣的往前行進(jìn)。 ???在開始鍛煉英語學(xué)習(xí)能力的階段，“猜用改”的學(xué)習(xí)方式讓我驚喜的體會到母語學(xué)習(xí)方式的自然和可貴，在一段不由自主的擔(dān)心之后發(fā)現(xiàn)，孩子的接受能力真的不會也不應(yīng)受到成人的想象所拘泥。沒有親身上過Sophia的課程，但其中一定是有魔力的，要不然為什么Candy每次都欣欣然的主動完成練習(xí)并期待著下一次課程呢？ ???當(dāng)口語課拉開序幕，很緊張！口語啊，中國人的死穴！孩子如何接受這樣的挑戰(zhàn)呢？我這個在校還上過英語課的半吊子，初聽K1的Crocodile，語速也不禁讓我頭皮發(fā)麻心發(fā)慌！可那時Seashell來了，沉著冷靜，細(xì)心觀察，不僅帶著孩子步入口語學(xué)習(xí)正軌，而且還針對孩子不同性格做不同處理，對不善自我表現(xiàn)的Candy，給予了充分的關(guān)注和措施，讓每次口語課成為了她增強(qiáng)信心、敢于表達(dá)的一針又一針強(qiáng)心劑。自身的多多練習(xí)，加上老師的循循善誘，不僅讓Candy的RA秀越來越精彩，還給了她一句自信的表達(dá)，媽媽我準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好什么了？上語文課舉手?？尚幔?，這是上小學(xué)一年半之后，語文課一直不敢舉手的她，我軟硬兼施也沒能改變的她，淡定又堅決的這樣說，又確實這樣做。真的，半年大腦地圖之行，給予她的就是這么多，讓我欣喜的，也就是這么多。 ??? K1的后期，當(dāng)Jocy接下更多的孩子和課程，大腦地圖的節(jié)奏似乎從鋼琴曲變成了搖滾樂，不同的教學(xué)風(fēng)格帶給孩子更多的撞擊和快樂，蹦蹦跳跳、說說唱唱的動感英語，把Candy從K1口語階段開心的過渡到了二次英語能力學(xué)習(xí)。我想，有了前面的體驗、努力和進(jìn)步，孩子自己也會覺得戰(zhàn)無不勝吧！至此遇到第四位美女老師Vivi，優(yōu)美的嗓音和發(fā)音，不斷的鼓勵Candy面對更難的練習(xí)和挑戰(zhàn)，欣賞、鼓勵卻從不縱容，這是在每位老師身上都能看到的影子和風(fēng)景，從成人的角度，也不得不對老師們的教風(fēng)和大腦地圖的學(xué)風(fēng)，暗自贊賞，暗自欣慰。 ????在這里，孩子們會是如魚得水的吧，Candy，不斷的舉起手來！ 許丞榕家長 2015年6月