是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，大腦地圖到學(xué)校有一個(gè)推介活動(dòng)，參加了幾次試讀課程。學(xué)習(xí)過(guò)程很有趣，Sherry很喜歡這些課程。于是就嘗試?yán)^續(xù)下去。大腦地圖的教材很適合這個(gè)年齡段的小孩，圖形有趣，顏色鮮艷，游戲課程也很容易上手，Sherry很快被吸引住了，玩得不亦樂(lè)乎。在游戲過(guò)程中，她逐漸形成英語(yǔ)思維，能聽(tīng)懂，也能說(shuō)，還嘗試用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，頗讓我驚訝。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也曾遇到過(guò)瓶頸期。有一個(gè)階段，因?yàn)槁?tīng)不懂電腦發(fā)音，Sherry的得分一度比較低，這讓她有點(diǎn)排斥操作課程。我們也沒(méi)有強(qiáng)迫她一定要達(dá)到什么程度，而是把這個(gè)情況和老師溝通，在面授的時(shí)候去引導(dǎo)她，很快就恢復(fù)了信心。現(xiàn)在Sherry很喜歡說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲，在舞臺(tái)上show的時(shí)候也很自信。我們很感謝大腦地圖的課程讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得這么有趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的期望。? ? 沙芷林家長(zhǎng) 2015年2月 ?