??? 知道大腦地圖是在女兒幼兒園大班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)女兒已經(jīng)在其他的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，但是聽(tīng)和說(shuō)的能力還是比較薄弱。在大腦地圖第一次做測(cè)試的時(shí)候，女兒已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有趣的游戲課件，讓她在做測(cè)試時(shí)每每發(fā)出愉快的笑聲。但是當(dāng)時(shí)出于擔(dān)心每天接觸電腦會(huì)影響女兒的視力，就沒(méi)有報(bào)名。在往后的日子里，每次經(jīng)過(guò)大腦地圖，女兒都會(huì)說(shuō)那里的游戲課件很好玩，游戲里的“小胖子”很可愛(ài)，她非常喜歡。在這么念叨了近一年后，女兒終于如愿以?xún)數(shù)丶尤肓舜竽X地圖的大家庭。 我們最初讓Daisy學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是希望培養(yǎng)語(yǔ)感，提升她對(duì)第二語(yǔ)言的敏感度。但是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要頻繁練習(xí)的過(guò)程，只是單純的依靠每星期一到兩次的課程，是無(wú)法達(dá)到良好效果的，大腦地圖正好解決了這樣的難題。大腦地圖的學(xué)習(xí)通以多種游戲的方式，讓孩子專(zhuān)注于聽(tīng)音和辨音，從中發(fā)現(xiàn)細(xì)微的不同，大大提升了孩子的專(zhuān)注力和聽(tīng)知覺(jué)，并且對(duì)孩子每周的練習(xí)量有所要求，促使孩子經(jīng)常進(jìn)行課件練習(xí)。一段時(shí)間后，Daisy在辨音方面的準(zhǔn)確率得到了很大的提高，而且因?yàn)橛螒蛘n件實(shí)在是太有吸引力了，她每次都很自覺(jué)地去完成練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是一舉兩得！ 在結(jié)束了學(xué)習(xí)通的課程后，就進(jìn)入了口語(yǔ)通?？谡Z(yǔ)通是通過(guò)錄音系統(tǒng)自動(dòng)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，并對(duì)孩子的錄音進(jìn)行評(píng)分，達(dá)到口語(yǔ)鍛煉的目的。一開(kāi)始女兒遇到了難題。之前她從沒(méi)有試過(guò)通篇朗讀英文故事，跟讀時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速無(wú)法跟上范讀，她愁眉苦臉地說(shuō)自己跟不上，再加上故事里好多單詞都不認(rèn)識(shí)，無(wú)法理解課文，課后練習(xí)題也就無(wú)從下手了。我們告訴她只要堅(jiān)持每天跟讀、錄音，勤加練習(xí)，一定會(huì)讀得越來(lái)越好。從此以后，女兒每天都堅(jiān)持反復(fù)地聽(tīng)讀、跟讀和錄音，之后的學(xué)習(xí)就逐漸得心應(yīng)手了，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速都得到了提高，每次錄音取得高分，她都神采飛揚(yáng)，并且不斷激勵(lì)自己要取得更高的分?jǐn)?shù)。女兒越來(lái)越自信，做課件也非常積極，雖然在語(yǔ)調(diào)方面還不能和范讀完全一樣，可是我們已經(jīng)很滿(mǎn)意了。 學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持再堅(jiān)持的過(guò)程，希望女兒在大腦地圖的學(xué)習(xí)中能夠體味堅(jiān)持的辛勞，享受堅(jiān)持的樂(lè)趣，收獲堅(jiān)持的成果，在學(xué)習(xí)的道路上越走越穩(wěn)，越走越遠(yuǎn)！ ??? ??????????????????????????????????????????????????????????????????2014.8