施玄同小朋友是二年級的學(xué)生。在大班的時候，我們?yōu)樗x擇了上大腦地圖的英語課程。一年后，施玄同在“大腦地圖英語精英大賽總決賽”獲得了銀牌，可以流利背誦24篇英語文章，而且，朗讀語速達(dá)到了100個單詞每分鐘。 一年不到的時間，從對英語一無所知到獲得這樣的成績，自然讓做為父母的我們感到很高興。然而，更重要的是，施玄同每每講到大腦地圖，都會露出幸福的笑臉，說，“我最喜歡大腦地圖啦！”有時候?qū)W校布置的作業(yè)他做得有些慢，我們也會用大腦地圖的電腦課程來激勵他，說“如果做得快，晚上就獎勵你多玩一次大腦地圖的游戲！”他會很激動地努力做作業(yè)。我們自然竊笑，英語學(xué)習(xí)變成了獎勵，多好呀！ 在一年前面臨很多英語教學(xué)選擇的時候，我們是經(jīng)過了認(rèn)真思考的！英語是很重要的語言工具，但我們不希望英語學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)語言，讓小朋友在學(xué)習(xí)語言的過程中也培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣更重要。否則，讓他在英語國家過幾次假期也許效果更好。大腦地圖開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)建英文思維，培養(yǎng)月度流利度的科學(xué)方法讓我們和孩子都很接受！當(dāng)然，大腦地圖的英語學(xué)習(xí)也并非可以一蹴而就的。施玄同也經(jīng)歷了聽不懂，背不出甚至哭著面對困難的尷尬情況，然而，當(dāng)聽到“Ravenous?Ralph”輕松愉快的節(jié)奏時，做起有意思的英語游戲時，他又破涕為笑，積極參與了！感謝大腦地圖的快樂教育讓我們在思維注意力培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)上的雙豐收！