初識(shí)“大腦地圖”，是被它獨(dú)特的的“母語(yǔ)”式教學(xué)法深深吸引。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高境界就是“用英語(yǔ)來(lái)思維”?！按竽X地圖”完全拋開(kāi)“漢語(yǔ)”介質(zhì)，直接將“英語(yǔ)”刻入大腦語(yǔ)言中樞，讓孩子在全英文的環(huán)境中，從一開(kāi)始就建立英語(yǔ)思維的習(xí)慣，這正是我們理想中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。 而進(jìn)一步走進(jìn)“大腦地圖”，它又給了我們更多的驚喜，它讓孩子深深的愛(ài)上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的小游戲讓孩子樂(lè)此不疲，每天都迫不及待的為破紀(jì)錄而努力。就在孩子對(duì)第一階段游戲駕輕就熟，挑戰(zhàn)性有所下降時(shí)，又適時(shí)轉(zhuǎn)入新一階段的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子又一下子為博高分而熱情高漲。每周一次的口語(yǔ)課教學(xué)氛圍和形式也讓孩子非常喜歡，老師有很多的辦法吸引孩子高度集中注意力。最讓孩子激動(dòng)的就是每周課后的匯報(bào)表演。我家孩子本來(lái)就性格開(kāi)朗，喜愛(ài)表現(xiàn)，這樣的機(jī)會(huì)還能夠掙點(diǎn)卡，怎能錯(cuò)過(guò)。孩子為了每周的匯報(bào)能有好的表現(xiàn)，總是非常刻苦的練習(xí)，早早的就把課文背熟，每個(gè)發(fā)音，每個(gè)語(yǔ)調(diào)都盡可能模仿錄音，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果都空前的提升。而這也是最讓家長(zhǎng)欣喜的。 從英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身來(lái)看，“大腦地圖”無(wú)論是游戲階段對(duì)聽(tīng)力準(zhǔn)度和速度的要求，還是閱讀口語(yǔ)課程對(duì)文章理解和口語(yǔ)表達(dá)的要求，都有很高端額難度和標(biāo)準(zhǔn)。一開(kāi)始是很困難的，面對(duì)總也上不去的分?jǐn)?shù)，我們和孩子都曾困擾過(guò)。但是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持和努力，孩子很快就克服了困難跨過(guò)了入門(mén)這道坎，很快適應(yīng)了“大腦地圖”的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)的陌生感，恐懼感也迅速的克服了。今年寒假出國(guó)旅游，孩子已經(jīng)能夠主動(dòng)與外國(guó)人打招呼進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的成果。 英語(yǔ)是一種工具，但是學(xué)好這門(mén)工具卻并不容易，今后一定需要孩子花很大的力氣，下苦功夫才行。而就在孩子走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)征程的時(shí)候，“大腦地圖”用孩子最喜歡，最有效的方式，為孩子打開(kāi)了大門(mén)，培養(yǎng)了興趣，打好了基礎(chǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥可怕，我想，這就是教育最寶貴的真諦所在。 ??????????????????????????????????????????????????? ——吳容琦媽媽