我的孩子叫Lucy，今年將要進入小學三年級，在這里學習近一年時間。 作為一個九歲孩子的媽媽，我相信和大多數(shù)家長一樣，都希望自己的孩子在學習中能夠寓教于樂，沒有負擔；但同時我們也會認為學習從來就不會是一件輕松的事，尤其對于學習一門語言來說，沒有環(huán)境，沒有氛圍，不苦下功夫，怎么能夠?qū)W好？直到我們開始使用“大腦地圖”。通過跟隨系統(tǒng)的近一年的學習過程，我真實的感覺到，孩子的英語能力正在一點點逐步地提高。 開始，在使用“學習通”階段，辨音部分的游戲成了我和孩子的“競技場”。然而只消幾個回合，我就只得甘拜下風。我不由地贊嘆孩子的潛力真是不能小覷！后來才明白，原來我們成人的耳朵沒有經(jīng)過訓練，所以很多輔音和尾音是聽不到的。而對于孩子敏銳的聽覺，輕而易舉地就捕捉到了對我們來說怎么也聽不到的發(fā)音。 隨后，經(jīng)過“學習通”對耳力、語感的訓練后，我們順利地進入了“口語通”學習。在這里，以前的“輸入”開始向“輸出”轉(zhuǎn)化。Lucy對單詞的認讀和記憶已經(jīng)有了明顯的提高。比如有一次，我們和Lucy一起去看新片《Hunger?Game》,在影片原音對白中，Lucy會自覺抓取到她在“口語通”或課本上學到過的單詞，十分興奮地重復給我們聽。要知道以前她可是十分抵觸看這種原音中字的電影的，現(xiàn)在的變化可真大??！ 我始終認為：對于孩子的教育來說，錯誤的選擇不但是浪費金錢，更重要的是浪費了孩子處于“關鍵期”的時間。這種損失是我們很難彌補的。所以，到目前為止，我還是很慶幸為孩子選擇對了適合她的“教練”。相信“大腦地圖”會為她帶來真正的快樂學習！ Lucy媽媽 2012年7月