在朋友的推薦下，俞悅小朋友加入了大腦地圖。大腦地圖依托較為系統(tǒng)科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)速。不僅有課內(nèi)老師的輔導(dǎo)，也有孩子課后的練習(xí)要求，使得教和學(xué)形成有機(jī)的結(jié)合。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中俞悅得到了老師的諸多認(rèn)可，開始大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，矯正了發(fā)音，培養(yǎng)了更多信心。 在家里，他也能自覺(jué)地完成軟件作業(yè)。比如閱讀作業(yè)，由系統(tǒng)來(lái)辨別和評(píng)定孩子的發(fā)音。如RAINBOW 的發(fā)音，被系統(tǒng)糾錯(cuò)了很多次。孩子開始會(huì)有不耐心的狀況，可是面對(duì)系統(tǒng)的鐵面無(wú)私，他也無(wú)可奈何，只能耐心糾正自己的發(fā)音，最后得以通過(guò)。 同時(shí)我們鼓勵(lì)他閱讀其他英文讀物，家里買了小屁孩日記，有中文和英文。我們鼓勵(lì)他看完中文再看英文，或中英文交錯(cuò)著看，慢慢習(xí)慣看英文讀物。 除此以外，我們也鼓勵(lì)他平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)其他英文材料，如新概念英文，英語(yǔ)小故事等，可安排在睡前聽(tīng)等。 我們感謝老師對(duì)孩子的熱情鼓勵(lì)。對(duì)孩子的正面評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是孩子進(jìn)步的推手，激勵(lì)他不斷向前。謝謝大腦地圖! ?????????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??俞悅媽媽