從一個很偶然的機會接觸到了大腦地圖，當時孩子剛上一年級，一切都是很不適應。雖然孩子上的是雙語幼兒園，但是由于我們家長并不重視，所以英語基本上處在零上。什么英語都不懂的孩子在大腦地圖學習了一年多，學習了大腦地圖的三個階段，碰到過很多困難，還記得剛開始學習的時候，度過了一開始的興奮期，開始不愿意學了，碰到不會的就跳過。后來經過老師的耐心教導，在家里通過電腦堅持一周三次的學習，慢慢的他終于適應了，開始愿意學。尤其是進入口語課，Bourne以前剛上RA的K1的時候，很擔心他口語發(fā)音和對于單詞詞義、故事語義的不了解會影響孩子對于英語學習的積極性。因為口語流利度是透過反復大聲朗讀和及時糾錯達到流利的訓練目的，一開始Bourne剛練習的時候，也會遇上一些挫折，但后來通過正確的學習方法：口語流利度訓練（合讀3次、錄音1次，然后把每個被糾錯顏色——藍色及紅色單詞合讀3次再錄音，再聆聽直到該單詞和系統(tǒng)發(fā)音同步同調為止）。他從一開始的WCPM平均30-50，現(xiàn)在有些文章WCPM可以練習到平均100以上，甚至168的每分鐘口語正確單詞流利度，和這樣的練習方法是分不開的。每當一篇課文達標的聲音出現(xiàn)，他就會很有成就感，很自豪?，F(xiàn)在學校英語我們基本上不用幫他復習，他也能保持優(yōu)秀。感謝Jane和Cissy老師對孩子的細心教導，現(xiàn)在他上課紀律好了，專注力也提高，英語也在穩(wěn)步提升，我相信他會越來越好的. 吳旭堯媽媽 2015年4月