上班時和同事聊起孩子的英語學(xué)習(xí)，覺得找不到一個好的科學(xué)的方法，能讓孩子在五六歲的大腦黃金開發(fā)期就有好的語言潛能。正當(dāng)我苦惱時，同事說她女兒在大腦地圖學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)了一段時間，就從一般水平到擔(dān)任班上的英語課代表。于是，在同事的推薦下，我?guī)е鴥鹤覣nson來到了大腦地圖。 大腦地圖的教學(xué)理念、教學(xué)方式非常先進(jìn)和靈活，老師和服務(wù)人員也很專業(yè)而且熱情，首先通過學(xué)習(xí)能力檢測，了解孩子的專注力、記憶力、處理力排序力等學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱項，再根據(jù)檢測報告給孩子安排個性化的課程。?通過第一次的接觸，Anson就喜歡上了這里，并對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。覺得學(xué)習(xí)英語原來是這么好玩的事情，看著孩子有興趣學(xué)習(xí)，而且我也被大腦地圖科學(xué)的教學(xué)方式打動，所以毫不猶豫地選擇了大腦地圖。 FFW階段的課程非常科學(xué)，通過動畫形式，讓孩子聽英語，培養(yǎng)聽力的同時，積累詞匯量和英語語感，這種方式既能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，也培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，孩子的學(xué)習(xí)積極性很高。無論是學(xué)校上課還是回到家做作業(yè)，從來不拖拉，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是上了小學(xué)后，Anson的英語成績和表現(xiàn)是所有學(xué)科中最好的。 RA口語課也生動有趣，小班課堂讓每個孩子都有非常多的表現(xiàn)機(jī)會，通過RA學(xué)習(xí)，既能提高詞匯量，也能讓孩子大膽開口說英語，很喜歡這種上課模式和學(xué)習(xí)模式。 我兒子Anson是2012年7月開始報讀了大腦地圖課程的，來大腦地圖學(xué)習(xí)之前，Anson幼兒園剛畢業(yè)，我只是想培養(yǎng)孩子的英語興趣和打好英文基礎(chǔ)，沒想到讀了大腦地圖后，到目前為止孩子一直都保持著對英語學(xué)習(xí)的熱情，作為家長的我們感到很欣慰，感謝大腦地圖給了我孩子這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，希望Anson在以后的學(xué)習(xí)上能更上一個臺階。