接觸“大腦地圖”也是偶然，顧凱文在加入大腦地圖之前是在隔壁的英孚就讀，很小的時(shí)候也就讀過迪士尼英語。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，作為母親，我更看重的是語言的理解和表達(dá)能力，當(dāng)時(shí)選擇這兩個(gè)學(xué)校也是看中相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和能夠多和外教交流溝通。 顧凱文來到“大腦地圖”學(xué)習(xí)后，讓我感覺到“大腦地圖”最特別的地方就是學(xué)習(xí)方式。對(duì)于男孩子，純粹的背單詞顯然枯燥乏味，不容易堅(jiān)持，每次都是要我催著盯著去預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但是“大腦地圖”卻讓顧凱文在課余的時(shí)間，主動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲得了滿意的成績(jī)后他也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 另外，“大腦地圖”也更注重孩子的口語鍛煉，不僅鍛煉他們的表達(dá)能力，更鍛煉了他們?cè)诠娒媲斑M(jìn)行口語秀、表演的膽量。學(xué)校的老師也總是創(chuàng)造各種條件，鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)表演，每次都會(huì)把顧凱文的在臺(tái)上的情況視頻給我，讓我見證他的成長(zhǎng)。 對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，“大腦地圖”的后臺(tái)科學(xué)數(shù)據(jù)能及時(shí)反饋出學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)們知曉孩子的學(xué)習(xí)情況，這一點(diǎn)是目前我看到的其它品牌的英語學(xué)校所不能做到的。老師們也相當(dāng)負(fù)責(zé)任，一旦有“異?！北憩F(xiàn)，會(huì)及時(shí)和我們家長(zhǎng)溝通交流。 我希望顧凱文能在這里堅(jiān)持學(xué)下去，除了將英語的基本功學(xué)扎實(shí)，也更能夠提高自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成一些終身受用的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。 ? 教師寄語： ??? 一晃我們的樂觀開朗的kevin同學(xué)來中心學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)半年多。仍然記得當(dāng)初最初認(rèn)識(shí)的Kevin，還是在學(xué)習(xí)language課程初期，這種類似闖關(guān)游戲的課程訓(xùn)練一下吸引住了他。每周的課外作業(yè)不用我們提醒，他都能自覺按時(shí)完成，并且每次都會(huì)跟上次的得分做比較，盡力去破紀(jì)錄，所以Kevin的學(xué)習(xí)通1課程進(jìn)步很快。大腦地圖的課程內(nèi)容寓教于樂，讓孩子在玩的過程中接受了“大腦激活訓(xùn)練”為后階的課程做好準(zhǔn)備。 進(jìn)入口語通后，kevin的口語閱讀流利準(zhǔn)確度平均每分鐘只能讀40-60個(gè)單詞。但最大的難題在于，雖然孩子性格比較外向，有非常的表演經(jīng)驗(yàn)，但口語通前幾次的上臺(tái)表演，著實(shí)讓Kevin小朋友非常緊張，每次只能是硬著頭皮去做Reading show。后期Kevin通過反復(fù)對(duì)照朗讀，現(xiàn)在的口語閱讀流利準(zhǔn)確度達(dá)到了每分鐘90-150個(gè)單詞；語音語調(diào)也越來越純正，朗讀也越來越有語感。現(xiàn)在小朋友也會(huì)積極出席中心的各次室內(nèi)和室外的英文活動(dòng)，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，做任何事只要持之以恒，總會(huì)有成效。希望kevin的學(xué)習(xí)之路越來越扎實(shí)。