“Please wait while your library is downloading”，“Let’s check your microphone…Please count to ten…”每當這熟悉的聲音從我的電腦中傳出的時候，我知道，Jack又準備進行新一次的大腦地圖的練習和錄音準備了。屈指算來，從Jack加入大腦地圖這個大家庭以來，已經(jīng)有近1年半了?；仡櫵@一年多來在大腦地圖的成長歷程，我感慨頗多。 去年年中，Jack剛剛從幼兒園畢業(yè)，馬上要升入一所私立小學讀書。在此之前，我和他媽媽本著快樂教育的原則，沒有讓Jack參加任何課外英語培訓班。我很清楚，Jack未來班上的大多數(shù)同學都曾接受過或多或少的課外英語培訓，英語聽說能力很強，Jack和他們的差距很大，還沒有起跑，似乎就要輸在起跑線上。正當我迷茫不知所措的時候，一次偶然的機會，我們正好碰上大腦地圖的推廣活動，很自然地讓Jack參加了一次語言測試，我和他媽媽也同時通過大腦地圖課程顧問Terry的精心講解，了解了大腦地圖的辦學理念和特色，當場一下子就被它獨特的英語學習模式深深吸引住了。各種教育學者天天呼吁少兒英語學習應“寓教于樂，愉快教學”，但我發(fā)現(xiàn)大腦地圖才真正把這種理念落到學習的各個過程中去，把經(jīng)過眾多語言學家和兒童心理學家在英語教學過程中總結(jié)出來的理論和經(jīng)驗，通過各種動畫、音效和多媒體互動的形式表現(xiàn)出來，一下子把Jack吸引住了，同時也讓我產(chǎn)生了好感，就這樣，我們義無反顧地加入了大腦地圖的大家庭。 作出選擇只要有熱情和激情即可，但是一旦全身心投入，就會發(fā)現(xiàn)大腦地圖的學習更多的是需要細心和耐心。無論是做各類小游戲，還是進行Reading Assistant朗讀練習，我總是不斷督促Jack，告訴他順利過關(guān)的關(guān)鍵是通過反復的練習，不斷修正自己反復出錯的地方，不要怕出錯，不要怕遺忘，只要按照大腦地圖輔導老師定出的學習計劃執(zhí)行，保證每周2-3次每次半小時到一小時的學習時間，每次上課一定能得到更多的點卡，半年之后也可以像班上其他的同學一樣開口流利地讀英語。和所有的同年齡孩子一樣，Jack一開始的好奇興奮之情慢慢消失了，一段時間內(nèi)遇到困難后出現(xiàn)畏難逃避的現(xiàn)象。這時，我和他媽媽該出手時就出手，把他做練習過程中頻繁出錯的知識點摘錄下來，在Jack下線后利用點滴時間反復向他重復這些知識點，一旦他有所改善，我們就邀請鄰居的小朋友一起來看他的表演，增強其自信心，促進良性循環(huán)。就這樣通過上升-停滯-上升的螺旋形進步，Jack攻克下了一個接一個學習單元，學習的自信心也大大增強，有時在假期中，他甚至一早起就急匆匆起床嚷著要做大腦地圖，表示要比其他同班同學學得更快更好。 Jack和我們的共同努力終于在今年得到了回報。Jack順利入圍2013大腦地圖英語精英大賽決賽。在決賽中他演講時聲音響亮，咬字清晰，毫不怯場，最終取得了K2組第三名的成績，這對于一個一年多前連英語26個字母都說不清的孩子來說，是多么大的進步呀！ 謝謝大腦地圖給予了Jack英語學習的興趣和自信，衷心希望能有更多的家長和孩子們能來了解大腦地圖，一起在大腦地圖這個大家庭中愉快地成長.