????我的孩子叫Crystal，今年9月將要進(jìn)入世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)大腦地圖已經(jīng)有一年的時(shí)間了。 ????Crystal在一年級(jí)時(shí)一直在英語(yǔ)聽(tīng)力方面處于劣勢(shì)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏聽(tīng)，誤聽(tīng)的情況。我深知聽(tīng)力和口語(yǔ)緊密相連，聽(tīng)力不好會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的口語(yǔ)水平。我很著急，可是其他的英語(yǔ)輔導(dǎo)班太注重閱讀部分，以至于很多老師都發(fā)音不過(guò)關(guān)。為了讓孩子，聽(tīng)到，學(xué)到純正的美音，我讓孩子開(kāi)始了大腦地圖的學(xué)習(xí)。 ?????在陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大腦地圖做到了很多被其他教育機(jī)構(gòu)忽視的方面。學(xué)習(xí)大腦地圖是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。從第一部最基礎(chǔ)的聽(tīng)詞辨音，到語(yǔ)法，最后到整篇文章的理解，這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，不枯燥，效率高，進(jìn)步快。不用像其他補(bǔ)習(xí)班那樣埋在題堆里一兩個(gè)小時(shí)，每天最多半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，堅(jiān)持了幾個(gè)月下來(lái)，我能明顯感受到孩子的進(jìn)步。其中特別讓我滿意的是文章的閱讀與理解，大腦地圖選用了原版美國(guó)的教材，無(wú)論是在發(fā)音，用詞，語(yǔ)法還是語(yǔ)速上面都是native?speakers。加上外在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔精美，是難得的英語(yǔ)素材。每次閱讀通分全文通讀，逐字逐句讀，生詞翻譯解讀，課后問(wèn)題回答，并在最后過(guò)recording為孩子評(píng)分，每次Crystal再破紀(jì)錄的時(shí)候都會(huì)特別驕傲，看著她口語(yǔ)流利度從每分鐘50單詞進(jìn)步到每分鐘110單詞時(shí)，我感到十分欣慰，另外老師還安排了表演時(shí)間，鍛煉了孩子的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，讓孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上增加了不少的信心。 ????學(xué)習(xí)一年下來(lái)，Crystal在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的聽(tīng)力考試不再是她的弱項(xiàng)，而且她的口語(yǔ)也得到了非常大的提高，擺脫了Chinglish，語(yǔ)調(diào)也越來(lái)越接近美國(guó)人，甚至還有點(diǎn)New?York?accent。這跟她每天堅(jiān)持聽(tīng)文章有著很大的關(guān)系，作為過(guò)來(lái)人，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境最重要，在初學(xué)期間，口語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力比閱讀寫(xiě)作重要很多。大腦地圖創(chuàng)造了一個(gè)本土的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，把聽(tīng)力——輸入過(guò)程，和口語(yǔ)——輸出過(guò)程，巧妙地結(jié)合在了一起，形成了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良性循環(huán)，使孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中遙遙領(lǐng)先。? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? Crystal?媽媽 2013.8月??