我的孩子翟大為，今年11歲，他的年紀(jì)不大，就是有點(diǎn)偏科的傾向。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫不費(fèi)力就能夠名列前茅，但是英語(yǔ)成績(jī)卻一直在中下水平徘徊。我比較相信“水桶理論”，學(xué)校里的每門(mén)課程，就是圍城水桶的一塊塊木板。期中任何一塊木板短了，都會(huì)影響到水桶里的整體水平。為了補(bǔ)上英語(yǔ)這塊“短板”，我進(jìn)行了許多嘗試，效果都不太理想。 我覺(jué)得要學(xué)好英語(yǔ)，就沒(méi)什么捷徑可走，只有讓孩子多聽(tīng)，多讀。最好是有這樣一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。大為平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣，要靠大人催促，才勉強(qiáng)讀一下。而大人不可能天天盯著他讀英語(yǔ)，所以效果就可想而知了。 有道是“無(wú)心插柳柳成蔭”，不經(jīng)意中我?guī)鹤觼?lái)到中山公園貝多芬廣場(chǎng)，做了一個(gè)大腦地圖的英語(yǔ)測(cè)試，又聽(tīng)了顧問(wèn)濮小姐詳細(xì)介紹了大腦地圖的設(shè)計(jì)理念，立刻就被這種英語(yǔ)訓(xùn)練方法吸引住了，簽下了一年的合約。 在接下來(lái)的日子里，大為每周在家里做3,4次大腦地圖的課程，周日來(lái)學(xué)校1次。他非常喜歡這種個(gè)性化的訓(xùn)練方法，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以自己掌控。每次練習(xí)，就如過(guò)關(guān)拔寨，他非常喜歡這種感覺(jué)。他還能看到自己的進(jìn)步，經(jīng)常和我說(shuō)“今天又創(chuàng)新高了！”看著那些筆直向上的學(xué)習(xí)曲線，我感覺(jué)他的學(xué)習(xí)潛力正在被不斷的發(fā)掘出來(lái)。這正是我夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。我覺(jué)得這種訓(xùn)練方法最大的特點(diǎn)是：把學(xué)習(xí)效果數(shù)字化。孩子的學(xué)習(xí)效果不再是模糊不清的，家長(zhǎng)可以從進(jìn)度表上直觀的看孩子進(jìn)步。 在“英語(yǔ)通”課程里，大為的辯音能力得到了很大提升，考試聽(tīng)力部分的成績(jī)有了明顯的提高。讀書(shū)聲始終在家里響起，他大聲的朗讀英語(yǔ)教材，電腦系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)糾正他不正確的發(fā)音，不再需要家長(zhǎng)在旁邊協(xié)助糾正讀音。我相信堅(jiān)持一段時(shí)間后，他的詞匯量和語(yǔ)感都會(huì)得到很大的提升。每周日來(lái)學(xué)校上臺(tái)表演，一舉兩得，還鍛煉了他的上臺(tái)表達(dá)能力。 我不斷地尋找能充分發(fā)揮孩子潛力的方法?！按竽X地圖”使我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充滿了信心。這次期末統(tǒng)考，大為的數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)97分，在班級(jí)里名列前茅。英語(yǔ)不再是水桶的那塊短板。 在這里，我要感謝大腦地圖，還要感謝所對(duì)大為精心指導(dǎo)的老師。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 謝謝！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Davi爸爸2010年8月