Lucky張哲浚在幼兒園大班就開始了英語的啟蒙學(xué)習(xí)。在前一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓Lucky接觸了大腦地圖。經(jīng)過試聽，他對(duì)游戲化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的大腦地圖很感興趣。緊接著，Lucky正式轉(zhuǎn)入大腦地圖學(xué)習(xí)英語，至今已有兩年了。這兩年中，我們看到了他的進(jìn)步與提高。剛開始的游戲階段，Lucky就很感興趣。在一聲聲“升級(jí)了”“破紀(jì)錄了”的歡呼聲中，他能自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在進(jìn)入口語階段后，興趣的下降和難度的提高，讓Lucky有所退縮。家長的鼓勵(lì)和大腦地圖老師悉心的教學(xué)給了孩子繼續(xù)學(xué)下去的勇氣和信心。經(jīng)過努力，現(xiàn)在他的口語相對(duì)流利，學(xué)習(xí)水平不斷提高。 Lucky在大腦地圖學(xué)習(xí)英語期間，得到老師耐心細(xì)致的教學(xué)，如Lynn、Susan、Annie、Coco等老師都多次輔導(dǎo)過Lucky。正因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍和得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使孩子們能喜歡上英語，并認(rèn)真聽課，按時(shí)在電腦上完成作業(yè)。Lucky現(xiàn)在在學(xué)校的英語成績也很好，這與堅(jiān)持在大腦地圖的學(xué)習(xí)是分不開的。我們打算繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，爭取在英語學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??張哲浚（Lucky）家長