我的兒子叫金鼎丞Gavin，是一個專注力比較欠缺的孩子，還記得第一天帶著兒子去做測試，畫面及游戲的設計，讓孩子新鮮不已，非常容易地沉浸了進去，玩的不亦樂乎。大腦地圖的課程顧問sunny為我詳細介紹了課程的特點和教育理念，讓我非常認同。從激發(fā)學生的學習興趣，到培養(yǎng)學生的學習習慣，再到增強學生記憶力、專注力、分析力、整合力的學習能力，所有的這一切都讓我耳目一新。 經(jīng)過半年的學習，Gavin已經(jīng)形成了固定的學習時間，專注力得到了提高，對英語的自信心可以用“爆棚”來形容。他已經(jīng)掌握了“猜學”的方法，通過自己的猜測來摸索規(guī)律完成題目，有時準確性出乎我的預料。沒有人系統(tǒng)地教授，但是他好像明白了時態(tài)，好像明白了從句，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他對句子和文章的理解有時反應速度比我還快。當Gavin用流利標準地發(fā)音，富有感情地吟讀“Fog”時，我陶醉了！ 感謝大腦地圖的老師們總是說“Gavin，你真棒！”在這一聲聲贊揚后面，孩子的進步是飛速的，他用半年的時間完成了FFW和RA第一階段的課程，現(xiàn)在已經(jīng)開始了第二階段的課程。孩子馬上就要步入小學了，我相信大腦地圖帶給孩子的東西會讓他輕松上陣，帶給我和孩子更多的驚喜！