陳睿萌，8歲，一師附小二年級。Rechelle之前應(yīng)該算是上過很多課外英語，在加入大腦地圖學(xué)園時已經(jīng)拿到了少兒通用英語2星證書。但不久，星級考的應(yīng)試教育痕跡卻暴露出來——小家伙原來會的短語、口語、詞匯，由于不用，都漸漸忘掉了。在剛?cè)氪竽X地圖學(xué)習(xí)的時候，Rechelle一下子被大腦地圖這種寓教于樂的教學(xué)界面深深吸引，喜歡的不得了。大概真是到了這種環(huán)境下，Rechelle的學(xué)習(xí)英語的興趣才被真正打開，而之前的都已不能算做數(shù)了。興趣往往是最好的老師，在全新的英語學(xué)習(xí)環(huán)境里，一路過關(guān)斬將，斬獲一路星星，只6個多月時間，已將英語通和口語通紛紛拿下，口語通平均WCPM達(dá)到了150以上。 大腦地圖帶給萌萌快樂學(xué)習(xí)生活的同時，與眾不同之處漸漸顯露出來：由于是全英語環(huán)境，孩子必須全神貫注于其中，不自覺地運(yùn)用“學(xué)、比、看、猜、記”等類似學(xué)習(xí)母語的基本學(xué)習(xí)方法去領(lǐng)會和掌握它，無形中鍛煉了語言綜合學(xué)習(xí)能力；“口語通”的大聲閱讀和實(shí)時糾錯，保證了孩子的口音準(zhǔn)確，一周一次的上臺展示，鍛煉了孩子的膽量，提升了信心；每篇文章之后的可愛卡通星和燦爛禮花，吸引著孩子要通過努力去贏得它、摘得它；一周一次的周報表反饋，讓父母和孩子時時知道自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無形中敦促孩子去追趕和超越。 快樂的學(xué)習(xí)興趣帶領(lǐng)Rechelle一路從“英語通”的“必然世界”走向“口語通”的“自由世界”?！坝⒄Z通”是聽著系統(tǒng)發(fā)音學(xué)習(xí)辨音，相對較被動，而“口語通”是主動發(fā)音，主動權(quán)在自己手里。Rechelle學(xué)習(xí)“口語通”沒有完全照搬手冊提供的學(xué)習(xí)方法，而是自有三法：一是新課文第一天先認(rèn)真聽1到2遍，先不張口，第二天開始先自讀2遍再錄音；二是對發(fā)音錯誤的詞匯反復(fù)讀，所在句子反復(fù)讀，不注重朗讀語速但要確保通篇再無錯誤，先摘星；三是在通篇無錯誤的基礎(chǔ)上，逐步加快語速，看自己的WCPM分?jǐn)?shù)條穩(wěn)定在哪里。這三條應(yīng)用下來，Rechelle的WCPM分?jǐn)?shù)基本上穩(wěn)定在140-180之間，有的甚至飚至200。 大腦地圖開啟的是一扇門，真要學(xué)好應(yīng)該是八仙過海，每個孩子都會總結(jié)出適合自己的方法，沒有固定路徑。通過這扇窗，我們看到了英語語言的豐富、魅力和美感，吸引孩子去不知不覺學(xué)習(xí)它、領(lǐng)會它，同時吸引著孩子向更多的知識世界拓展和延伸。