我的兒子名叫Andrew,今年上小學(xué)二年級，是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。從小我們就很注重孩子在英語方面的學(xué)習(xí)，我一直不喜歡應(yīng)試教育，覺得這會抹殺孩子對英語的興趣，所以我為孩子選擇的都是愉快的教育方式，想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但效果并不理想。上小學(xué)一年級，每次英語考試都只有80幾分，我非常失望，也很著急。他的成績讓我懷疑我為他選擇的英語學(xué)習(xí)方式是不是錯(cuò)了。就在這時(shí)，我接到了"大腦地圖" sunny老師打來的電話。抱著試試看的態(tài)度帶著孩子來到中心試聽，我們被"大腦地圖"的學(xué)習(xí)形式所吸引，孩子本身對電腦游戲很有興趣，通過游戲?qū)W英語一舉兩得。而我認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)方式既能讓孩子學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀等基本能力，又能培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。而且也是對專注力的鍛煉。于是毫不猶豫的加入了"大腦地圖"的隊(duì)伍。 在起初的學(xué)習(xí)過程中，Andrew是個(gè)專注力不集中的孩子，成績并不理想，比別的小朋友晉級速度要來得慢一些，sunny老師一直督促他，鼓勵(lì)他，與他共同制定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，給他更多的點(diǎn)卡讓他對自己有信心，也讓我們家長回家多表揚(yáng)他。自從上了大腦地圖，他在家每周固定兩次學(xué)習(xí)，放假基本保證每天練習(xí)。直到有一天，Andrew的輔導(dǎo)老師來電話告訴我，他的學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，包括難度很大的聽短文回答問題也做的相當(dāng)好。其實(shí)孩子的變化我們也留意到了，學(xué)校的英語考試成績沒有再低于95分，而且看原版電影的時(shí)候，聽英語歌曲的時(shí)候，他都會集中去聽其中的英語單詞，這些變化讓我很高興！ 現(xiàn)在他在學(xué)習(xí)RA課程，每天按照老師的要求聽3遍讀3遍，每篇課文他都讀得滾瓜爛熟，最快的語速可以達(dá)到每分鐘133個(gè)單詞，他的語音語調(diào)也讓我驚訝！現(xiàn)在他對英語學(xué)習(xí)自信滿滿，這就是我要的結(jié)果，我很慶幸當(dāng)初選擇了＂大腦地圖＂。