在讀過其他機(jī)構(gòu)沒有多大收獲時，很巧的聽朋友說起大腦地圖及大腦地圖帶給她女兒的變化之后，我就帶女兒到大腦地圖中心試聽，也開始了她快樂地英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年半在大腦地圖的學(xué)習(xí)，有兩方面讓我感慨頗深： 一、寓教于樂，輕松學(xué)習(xí)，興趣倍增 用游戲的方式開始，估計沒有幾個孩子會不喜歡，當(dāng)然也包括我女兒。在第一部分做游戲的環(huán)節(jié)，她幾乎每天都很積極的完成上機(jī)游戲，這種寓教于樂的全新方式提高了她的學(xué)習(xí)興趣，也為她進(jìn)入第二部分做了一個很好地鋪墊。 順利的進(jìn)入口語環(huán)節(jié)之后，她每天上機(jī)的習(xí)慣沒有間斷，聽聽，讀讀，錄錄，輕松而有趣的小故事，押韻的小詩，原本不太愿意開口說英語她，時不時會冒幾句小詩或嘟囔有趣的對話，看到她的變化我很欣喜更為她高興。但是，雖然小詩或小故事她幾乎都能背誦，可是我發(fā)現(xiàn)她的發(fā)音還有待改進(jìn)，第一階的口語就歡樂地結(jié)束了。 經(jīng)過第二階的游戲后，再次進(jìn)入到第二階的口語，讓我欣慰的是老師也發(fā)現(xiàn)了她發(fā)音的問題，對她提出新的要求。兩個月后，發(fā)音有了很大的改善，而第二階的故事比第一階更有趣，當(dāng)她在家感情豐富地模仿著教案的語調(diào)跟讀時，我也會忍不住的去看看那些有趣的小故事。更有趣的一次是在我們寒假出國外旅行的飛機(jī)上，一上飛機(jī)她就不停地說著英語，我仔細(xì)一聽，居然都是大腦地圖系統(tǒng)內(nèi)的小故事，看著她的認(rèn)真樣讓人忍俊不禁！ 刻板的學(xué)習(xí)會抹殺學(xué)習(xí)的興趣，而快樂的學(xué)習(xí)則會讓興趣倍增！ 二、定期活動，亦師亦友，開心互動 大腦地圖定期的主題活動總是讓孩子津津樂道。記得去年熱火朝天的年貨節(jié)，又是一次情景教學(xué)，孩子們異常興奮，收貨多多。 大腦地圖的老師們盡職盡責(zé)，但讓我印象最深的是Lynn老師和Lily老師。定期我會接到Lynn老師的電話，說著關(guān)于孩子近期學(xué)習(xí)的情況，她總是親切鼓勵孩子，在引導(dǎo)孩子方面給了我很多不錯的建議；有次接到Lily老師的電話，只是因為孩子的進(jìn)步特意打給我的，告訴孩子之后，她很受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭更濃了！這樣的關(guān)系不是機(jī)構(gòu)與客戶直接的商業(yè)關(guān)系，她們更像是我身邊的兩個朋友，也許對她們而言這只是一個普通的電話，可對孩子來說老師的鼓勵將為她注入更多的學(xué)習(xí)動力！ 這些也許就是孩子從來都不愿意缺課原因吧！希望她繼續(xù)感受快樂學(xué)習(xí)帶給她的快樂！