George??4歲多開始英語啟蒙。一年后我們通過許老師介紹第一次接觸大腦地圖。當時給我的印象是大腦地圖里的FFW系統(tǒng)課程內(nèi)容非常全面，體系完整。最吸引我的還是辨音訓練，課程由世界知名科學家團隊研發(fā)。去年8月份我們開始學習大腦地圖FFW系統(tǒng)課程，進行了辨音、專注力、拼讀、語法、詞匯量等練習。輝輝他自己的體會是：訓練后，聽英文更加清晰了。此時感覺看動畫片才真正入門，看了很多部動畫片，自己要求看，很投入，有時復(fù)述里面的句子，高興時翻譯成中文講給我聽。至于英文書，用點讀筆點讀看英文書，但無法做到跟讀?？梢云醋x的單詞能讀，不符合拼讀規(guī)則的，就卡住無法進行了。那時可以聽很多動畫音頻，明白意思，但無法進行閱讀，而口語的輸出基礎(chǔ)就是大量閱讀。無法閱讀就是我們的瓶頸期。通過了一年的大腦地圖FFW課程學習，孩子覺得自己聽英文更清楚，看國外原版動畫能理解的更好，這些都是系統(tǒng)里辨音訓練的效果。 孩子的辨音能力、聽力理解能力變強后，他雖然可以聽懂很多國外原版動畫音頻。但是，英文閱讀始終沒有起步，無法跟讀，我的英文不好也無法輔導(dǎo)，這讓我非常困惑。我知道英文閱讀是日后口語輸出的基礎(chǔ)。去年有幸聽了李博士來張家港科技館介紹大腦地圖的講座，了解到學習大腦地圖不僅可以提高英文，還可以提高各種學習能力。例如：專注力，記憶力，分析能力，排序整合能力。 今年11月我們又開通了大腦地圖的另一個系統(tǒng)口語通。每周一個新故事，剛開始的學習還是很有難度的，要求聽、跟讀、再自己閱讀錄音系統(tǒng)反饋成績，最后做該故事的閱讀理解題。經(jīng)過中心Tina老師每周的輔導(dǎo)，輝輝不僅自己能自信的閱讀，并且一次比一次更有感情，短短兩個月的口語通練習，讓我驚喜不斷。 同時我也在反思總結(jié)，看來足夠的聽，并不能自然而然的能說，特別是有感情的流利閱讀，是需要訓練的。才兩個多月的口語通學習，就讓我們收獲滿滿，同時也感受到口語通的強大，內(nèi)容涉及廣，與美國學校同步，更像是優(yōu)秀的外教團隊在輔導(dǎo)孩子的英文閱讀。 今年一月再一次通過與李博士的交流得知，我們再學習口語通一年后，便有外教引導(dǎo)孩子輸出與討論，像是把美國課堂搬回家，讓孩子真正擁有英文思維。 我真的很慶幸，選擇大腦地圖。選對課程，進步大，也免去很多彎路。大腦地圖完美課程值得擁有。特別感謝許妙紅老師、感謝輔導(dǎo)老師Tina?和Michael，是你們讓羅豫輝英文學習進步！感謝子軒和電臺給了我們分享的機會，謝謝大家！