在一個(gè)很偶然的日子，我們帶著陸義穎（Sunny）走進(jìn)了大腦地圖。在這之前我們已經(jīng)嘗試了無數(shù)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種不同的教程。但是最終我們明智地決定選擇了大腦地圖。 剛開始的時(shí)候，我們對于課程是否能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績并不抱特別大的期望。隨著時(shí)間的推移，相比第一學(xué)期，這次期末考試孩子的英語成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。連英語老師都稱贊她“進(jìn)步真快” 更加重要的是，她對英語學(xué)習(xí)的勁頭更高漲了。雖說她還不能完全理解口語通課程中每篇小故事的含義，但是每個(gè)星期來到大腦地圖，當(dāng)她手拿話筒站在臺(tái)上模仿著課程中美式的語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀那些小故事時(shí)，我們心里隱約地明白，我這次的選擇是正確的。 除了口語外，她的聽力及閱讀能力也無形中得到了提高。每天她都很自覺地有感情地朗讀課程中有趣的小故事，我們聽著她發(fā)出的準(zhǔn)確的語調(diào)，看到他臉上洋溢的自信。我們欣喜于孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步并與他一起分享這些快樂的瞬間。現(xiàn)在她可以輕松自如地掌握學(xué)校的功課，同時(shí)也激勵(lì)她在各門學(xué)科上取得好成績的信心。 雖說現(xiàn)在正值暑假，但是每天的“大腦地圖”學(xué)習(xí)已經(jīng)成為她假期的必修課。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 陸義穎家長